Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revisionPrevious revision | |
| et:kit:conception [2014/01/27 14:14] – raivo.sell | et:kit:conception [2014/01/27 14:27] (current) – eemaldatud raivo.sell |
|---|
| ====== Õpeprotsess ====== | |
| |
| Õppeprotsessi ühe teema/laboritöö raames kirjeldab järgnev skeem. | |
| |
| {{ :method:metoodika.png?580 |}} | |
| |
| Teema algab sissejuhatava loenguga, mis võib toimuda klassikalise kontakttunnina, kaugloenguna (juhul kui õpetaja on eemal) või videoloenguna. Videoloeng on oluline isegi sel juhul, kui toimub tavaloeng, võimaldades nii ka puudunud õpilastel loengumaterjalist osa saada või osalenud õpilastel soovi korral loeng üle vaadata. Teemat tutvustav loeng sisaldab endas praktilise näite koos läbitegemist ja õppetajapoolset protsessi kommenteerimist. | |
| Teoreetilist osa toetab õpik ja harjutuste kogu teoreetiline osa. | |
| |
| Teema tutvustusele järgneb iseseisev praktiline töö. Praktiline töö koosneb näitelahenduse katsetamisest, selle muutmisest vastavalt "Soojendusülesandele" ja iseseisvast harjutusülesandest, mille määrab õpetaja praktiliste tööde "Harjutusülesannete" osast. Praktiline töö teostatakse Kodulaboriga või mõne muu robootika komplektiga, mida toetab teoreetiline ja praktiline juhend, Kauglabor ja veebikeskkond. Olulisel kohal on siinjuures õpetajate ja õpilaste tugikeskkond ja võrgustik, mis peaks iseseisvale tööle igakülgset abi pakkuma. Foorumis saab küsida abi nii juhendajalt kui ka kaasõpilastelt. | |
| |
| Praktilise harjutuse tulemused vormistatakse aruandeks ja saadetakse õpetajale või, kui kasutusel on e-õppe süsteem, laetakse koos töötavate masinkoodis lahendustega vastavasse süsteemi. Aruanne sisaldab tüüpiliselt töö kirjeldust ja lahenduse lähtekoodi, mis peab olema selgelt ja arusaadavalt kommenteeritud. | |
| |
